剧情简介
注(🎿)(zhù(💪) )②：不幸(xìng )的(💘)是(🏼)三环路也终于变(🤨)成了(le )二环路以前(🏓)那(nà )样。(作者(zhě )按(🔉)。) - 这(🔠)样一直(zhí )维持(🥉)到(😪)那个(gè )杂志组织(👈)一个(gè )笔会为止(🐓)，到(dào )场的不是(shì(🐊) )骗(🎫)子就是无赖(là(🦂)i )，我(✔)在那儿(ér )认识(shí(📧) )了一个叫(jiào )老枪(👅)的家(jiā )伙，我们两(🏅)人(🗒)(rén )臭味相投，我在(🈚)他的推荐(jiàn )下(🖖)开(🧘)始一起帮(bāng )盗版(🐲)商仿(fǎng )冒名(míng )家(👴)作(🚴)品。 教师或者说(🌎)(shuō(🖐) )学校(xiào )经常犯(🕺)的(de )一个大错误就(jiù(🎼) )是孤立看(kàn )不顺(🔚)眼的。比如，有一人(🦏)(ré(🏩)n )考试成绩很差(🌴)(chà(📣) )，常常不(bú )及格(gé(😨) )，有的教(jiāo )师就经(😥)常以(yǐ )拖低班级(🛥)平(🚟)均(jun1 )分为名义，情(🐢)(qí(⏮)ng )不自禁发(fā )动其(🛹)他学生鄙(bǐ )视他(🏉)。并且(qiě )经常(cháng )做(💫)出(🐕)一个(gè )学生犯错(🛁)(cuò )全班(bān )受罪(👏)的(🧔)没(méi )有师德的事(😞)情。有的教师(shī )潜(😭)意(😁)识的目的(de )就是(🧡)要(🌩)让(ràng )成绩(jì )差(😙)的学生(shēng )受到其他(📉)心(xīn )智尚未健全(🎳)的(de )学生的排挤。如(📞)果(😅)不是(shì )这样，那(🎟)这(📎)件事情就做得(dé(📦) )没有意义了。 注②(🎇)：不(bú )幸的(de )是三(🎚)环(🤰)路(lù )也终于变(🤞)成(👲)(chéng )了二环路以前(🍌)(qián )那样。(作者按(à(🚣)n )。) - 说完觉(jiào )得自己(🍞)很(❔)矛盾(dùn )，文学这样(🍘)(yàng )的东(dōng )西太(🗾)复(🤔)杂(zá )，不畅销(xiāo )了(🤮)人(rén )家说你写(xiě(💏) )的(😹)东西没有人看(👖)，太(🏡)畅销(xiāo )了人家(🎶)说看的(de )人多的不(bú(✖) )是好(hǎo )东西，中(zhō(🚾)ng )国不在少数(shù )的(😧)作(💛)家专家学(xué )者(🖐)希(🔀)望我写的(de )东西再(🥜)也(yě )没人看，因为(📲)他们写的东(dōng )西(🚓)没(🍄)有人看，并且有(🍪)不(🍗)(bú )在少(shǎo )数的研(🌹)究(jiū )人员觉得《三(🌳)重门》是本(běn )垃圾(😜)，理(🍱)由是(shì )像这样用(🚛)(yòng )人物对话来(♓)凑(😻)(còu )字数的学生(shē(🏕)ng )小说(shuō )儿童文学(🚐)(xué(🛏) )没有文学价值(🥔)(zhí(🚨) )，虽然我(wǒ )的书(🎈)往往几十页不出现(🏷)一(yī )句人物对话(🈹)，要对话起(qǐ )来也(💎)(yě(🎅) )不超过五(wǔ )句(⏰)话(🐙)。因为(wéi )我觉得人(🐎)有的(de )时候说话很(📤)没(méi )有意思。 我有(🔏)一(📱)些朋友(yǒu )，出国(🚑)学(🔥)习(xí )都去新西兰(🕛)，说在那里(lǐ )的中(🚳)(zhōng )国学生都(dōu )是(😒)开(🐯)跑车的，虽然那些(📋)都(dōu )是二手的有(🐰)一(yī )些车龄的(de )前(👇)轮驱动的马(mǎ )力(🥁)不(👎)大的操(cāo )控一(🚰)(yī(🚈) )般的跑车(chē )，说(🏀)白了就是(shì )很多中(👩)国(guó )人在新西兰(👇)都是开两个门(mé(👕)n )的(🕡)车的，因为(wéi )我(📪)实(🍩)在不(bú )能昧(mèi )着(🗾)良心称(chēng )这些车(🛡)是跑(pǎo )车。而这些(⛲)车(😷)(chē )也就是中国(🤦)学(🕋)(xué )生开着会(huì )觉(💑)得牛×轰轰(hōng )而(😒)已。 那读(dú )者的问(🚅)题(💑)是这(zhè )样的：如(👩)(rú )何才(cái )能避免(💄)把(bǎ )车开到沟里(🍞)去? 那家伙一听(tī(🎡)ng )这(🐊)么多钱，而(ér )且(📘)工(🌆)程巨(jù )大，马上(🈹)改变(biàn )主意说：那(🔥)(nà )你帮(bāng )我改个(📺)差(chà )不多的吧。
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